RESUMO: Este estudo busca analisar de forma crítica a Educação Infantil na América Latina sob a ótica do "Desenvolver A Primeira Infância" (DPI) do Banco Mundial. Mediante uma abordagem qualitativa, realizou-se uma pesquisa bibliográfica e documental, com base prioritária de dados dos documentos do Banco Mundial – e de seus experts – nos últimos anos. O estudo revela de que maneira o Banco tem como agenda o DPI a partir de programas sociais e educacionais para o desenvolvimento econômico e a (re)produção de capital humano futuro, fortalecida pelo discurso da neurociência. Para isso, os documentos manifestam o como desenvolver esses programas legitimados de boas práticas de educação, nutrição e saúde, descentralizadas e em multinível, ou seja, em práticas intersetoriais com alianças com o setor privado. Por fim, ao contrário da perspectiva do Banco, defende-se que é fundamental Desenvolver a Primeira Infância pautada em uma perspectiva crítica, emancipatória e decolonial.

PALAVRAS-CHAVE: Políticas Educacionais. Banco Mundial. DPI. Educação Infantil. América Latina.

Como citar

BORTOT, C. M.; SCAFF, E. A. S.; SOUZA, K. R. Educação Infantil para a América Latina sob a ótica do “desenvolver a primeira infância” do Banco Mundial. Nuances: Estudos sobre Educação, Presidente Prudente, v. 34, n. 00, e023011, 2023. e-ISSN: 2236-0441. DOI: https://doi.org/10.32930/nuances.v34i00.10251