Malanchen, Julia. “O REALISMO SOCIAL DE MICHAEL YOUNG E A PEDAGOGIA HISTÓRICO-CRÍTICA: PERSPECTIVAS E APROXIMAÇÕES NA DEFINIÇÃO DO CONHECIMENTO ESCOLAR”. Nuances: Estudos sobre Educação 29, no. 3 (dezembro 31, 2018). Acessado novembro 22, 2024. https://revista.fct.unesp.br./index.php/Nuances/article/view/5825.