PROBLEMATIZAÇÃO NO ENSINO DE TÓPICOS DO ELETROMAGNETISMO POR MEIO DAS ETAPAS DA PSICANÁLISE BACHELARDIANA

Authors

  • Moacir Pereira de Souza Filho Univ. Estadual Paulista/FCT/Presidente Prudente
  • Sérgio Luiz Bragatto Boss Centro de Formação de Professores, UFRB
  • João José Caluzi Univ. Estadual Paulista/FC/Bauru

DOI:

https://doi.org/10.14572/nuances.v22i23.1751

Keywords:

Gaston Bachelard, Physics Education, History of Science

Abstract

The aim of this paper is to discuss the problematization in Physics Teaching subsidized by a methodology based on the steps of the process of psychoanalysis proposed by Santos (1998) and based in Bachelard’s epistemology. The work was developed and applied in extracurricular course and it was investigated at conceptions of students of the degree in Physics from Unesp-Bauru about the topics of the electromagnetism. The data were categorized into level of complexity and showed in tables and graphs. The results allowed us to infer the conceptual or epistemological profiles of the sample investigated.

http://dx.doi.org/10.14572/nuances.v22i23.1751

Downloads

Download data is not yet available.
Issue cover

Downloads

How to Cite

SOUZA FILHO, M. P. de; BOSS, S. L. B.; CALUZI, J. J. PROBLEMATIZAÇÃO NO ENSINO DE TÓPICOS DO ELETROMAGNETISMO POR MEIO DAS ETAPAS DA PSICANÁLISE BACHELARDIANA. Nuances: estudos sobre Educação, Presidente Prudente, v. 22, n. 23, p. 72–95, 2012. DOI: 10.14572/nuances.v22i23.1751. Disponível em: https://revista.fct.unesp.br./index.php/Nuances/article/view/1751. Acesso em: 22 nov. 2024.

Issue

Vol. 22 No. 23

Section

Dossiê

License

Atribuição-NãoComercial
CC BY-NC
Esta licença permite que outros remixem, adaptem e criem a partir do seu trabalho para fins não comerciais, e embora os novos trabalhos tenham de lhe atribuir o devido crédito e não possam ser usados para fins comerciais, os usuários não têm de licenciar esses trabalhos derivados sob os mesmos termos.