Vol. 26 No. 2

• EDITORIAL

  1

  • EDITORIAL (Português (Brasil))

• APRESENTAÇÃO

  2-3

  • APRESENTAÇÃO (Português (Brasil))

Dossiê

• THE POLICY CYCLE APPROACH IN SPECIAL EDUCATION CONTEXT

  Washington César Shoiti Nozu, Marilda Moraes Garcia Bruno

  4-21

  • ARTIGO (Português (Brasil))

• EDUCATION POLITICS, HEALTH AND RESPECT TO THE SEXUAL DIVERSITY

  Cleide de Oliveira Fernandes, Maria Luísa Pedroso de Lima Brusse, Alessandra Correa Cabrera, Ulisses Ferreira de Araújo

  22-43

  • ARTIGO (Português (Brasil))

• (RE)-ENGAGING FEMINIST WAYS OF KNOWING THROUGH AND BETWEEN SOCIAL (DIS) LOCATIONS

  Alison Mary Baker

  44-52

  • ARTIGO (Português (Brasil))
  • ARTICLE

• TEACHING OF GRADUATION AND SOCIAL INCLUSION: AN EXPERIENCE OF THE MONITORING PROGRAM OF UFOPA

  Ângela Rocha dos Santos, Poliana Fernandes Sena, Solange Helena Ximenes-Rocha, José Antonio Oliveira Aquino

  53-73

  • ARTIGO (Português (Brasil))

• PSYCHOANALYSIS, ETHICS AND INCLUSIVE EDUCATION

  Ana Beatriz Coutinho Lerner, Rinaldo Voltolini

  74-92

  • ARTIGO (Português (Brasil))

• INCLUSIVE SCHOOL: CONCEPTS, PRACTICES, TEACHERS AND TECHNOLOGIES

  Jordi Quintana Albalat, Imma Bo Barnadas

  93-111

  • ARTIGO (Português (Brasil))
  • ARTÍCULO (Español (España))

Artigos - FLUXO CONTÍNUO

• SEXUAL DIVERSITY IN SCHOOL: LEGAL DOCUMENTS AND COMMUNITY SCHOOL – AN ANALYSIS

  Manuela Azevedo Carvalho, Luciana A. de Miranda, Lílian Miranda Bastos Pacheco

  112-131

  • ARTIGO (Português (Brasil))

• CHILDREN’S EDUCATION IN THE COUNTRY-SIDE: SCHOOLING IN A MINAS GERAIS, BRAZIL MUNICIPALITY

  Luciana Pereira de Lima, Ana Paula Soares da Silva

  132-148

  • ARTIGO (Português (Brasil))

• SPACE WHERE TOYS IN EARLY CHILDHOOD EDUCATION

  Suzana Marcolino, Suelly Amaral Mello

  149-168

  • ARTIGO (Português (Brasil))

• SOME DISCUSSIONS ON THE PRODUCTION OF FUTURE TEACHERS OF MATHEMATICS IN THE CONTEXT OF DIGITAL CULTURE

  Douglas Carvalho de Menezes, Arlindo José de Souza Junior, Douglas Marin

  169-187

  • ARTIGO (Português (Brasil))

• TECHNOLOGY AND DEAF EDUCATION: POSSIBILITIES OF INTERVENTION

  Lívia Maria Ninci Martins, Heloísa Andreia de Matos Lins

  188-206

  • ARTIGO (Português (Brasil))

• CONCEPTS OF CHILDHOOD EDUCATION TEACHERS REGARDING THE EVALUATION PROCESS

  Josiane de Almeida Trevisani, Moacir Pereira de Souza Filho

  207-223

  • ARTIGO (Português (Brasil))

• TECHNOLOGIES OF DIGITAL TECHNOLOGIES AND ITS USE IN MATHEMATICS EDUCATION

  Helber Rangel Formiga Leite de Almeida

  224-240

  • ARTIGO (Português (Brasil))

• THE CURRICULAR ADAPTATIONS AND THE IMPORTANCE OF SUPPORT OF THE TEACHER

  Ana Maria de Oliveira Bezerra, Cristiane Regina Xavier Fonseca-Janes

  241-257

  • ARTIGO (Português (Brasil))

Resenhas

• SCHOOL CURRICULUM AND SOCIAL JUSTICE: THE TROJAN HORSE OF EDUCATION

  Joelson de Sousa Morais

  258-263

  • RESENHA (Português (Brasil))