Inteligencia artificial en las universidades chilenas
¿Ventaja o desventaja?
DOI:
https://doi.org/10.32930/nuances.v35i00.10780Palabras clave:
Educación superior, Tecnología de la Información (TIC), Inteligencia artificial, InnovaciónResumen
El artículo tiene como objetivo explorar el impacto de la inteligencia artificial (IA) en el ámbito académico de las universidades chilenas, evaluando tanto sus beneficios como sus posibles desventajas. Se llevó a cabo un análisis reflexivo y documental donde se aplicará un cuestionario a docentes sobre el uso de IA en sus procesos educativos, junto con una revisión bibliográfica de estudios previos sobre la implementación de tecnología en la educación superior. Se consideran diversas áreas de aplicación, como la personalización del aprendizaje y la automatización de tareas. Los resultados cuantitativos revelan que el 70% de los docentes encuestados consideran que la IA ofrece una ventaja significativa en la personalización del aprendizaje, mientras que un 65% reconoce que la automatización de tareas administrativas ha mejorado la gestión de recursos y el tiempo dedicado a la enseñanza. Sin embargo, un 60% de los docentes manifiestan preocupación por la dependencia tecnológica y la posible disminución de la calidad pedagógica.
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