EVALUACIÓN DE LA CALIDAD EN LA GUARDERÍA: EL BIENESTAR Y LA IMPLICACIÓN DE LOS NIÑOS COMO PROCESOS CENTRALES

Autores/as

  • Sara Barros Araújo Instituto Politécnico do Porto

DOI:

https://doi.org/10.14572/nuances.v25i3.3143

Palabras clave:

Evaluación de la calidad, Guardería, Bienestar y implicación de los niños, Formación profesional

Resumen

La calidad de la educación en la guardería ha sido asociada a efectos positivos en el aprendizaje, el desarrollo y el bienestar del niño. En este trabajo se propone una evaluación de la calidad que reconoce el bienestar y la implicación de los niños como procesos catalizadores al servicio de la educación y de la investigación. El estudio se centra en la formación profesional orientada a la mejora de las prácticas basada en la experimentación reflejada de referenciales pedagógicos específico para la guardería. Los resultados muestran efectos positivos del proceso de formación en la observación e interpretación de las experiencias de los niños y en los procesos de monitorización, así como aumento de los niveles de bienestar y de la implicación de los niños. Estas evidencias son relevantes teniendo en cuenta la necesidad de marcos de referencia pedagógicos, que apoyen de forma razonada la evaluación y la constante mejora de la calidad en los centros de educación infantil, de los 0 a 3 años.

http://dx.doi.org/10.14572/nuances.v25i3.3143

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Biografía del autor/a

Sara Barros Araújo, Instituto Politécnico do Porto

Doutora em Estudos da Criança. Professora-Adjunta da Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico do Porto.
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Publicado

2014-12-22

Cómo citar

ARAÚJO, S. B. EVALUACIÓN DE LA CALIDAD EN LA GUARDERÍA: EL BIENESTAR Y LA IMPLICACIÓN DE LOS NIÑOS COMO PROCESOS CENTRALES. Nuances: estudos sobre Educação, Presidente Prudente, v. 25, n. 3, p. 100–115, 2014. DOI: 10.14572/nuances.v25i3.3143. Disponível em: https://revista.fct.unesp.br./index.php/Nuances/article/view/3143. Acesso em: 22 nov. 2024.

Número

Vol. 25 Núm. 3

Sección

Dossiê

Licencia

Atribuição-NãoComercial
CC BY-NC
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