EIXOS DO TURISMO: CONVENCIONAL E CONTRA-HEGEMÔNICO EM JERICOACOARA – CE

Authors

  • Amaurícia Lopes Rocha Brandão INSTITUTO FEDERAL DO CEARÁ
  • Luzia Neide Menezes Teixeira Coriolano Professora do Programa de Pós-Graduação da UECE

DOI:

https://doi.org/10.33081/formacao.v3i23.3835

Abstract

Este artigo tem como objeto de estudo a praia de Jericoacoara e a comunidade de Nova Jeri, no município de Jijoca de Jericoacoara. Analisa os eixos do turismo convencional e contra hegemônico em Jijoca de Jericoacoara, núcleo receptor considerado como polo indutor da atividade turística pelo Ministério do Turismo, em 2008. Fundamenta-se no método dialético para compreende as contradições do turismo, percebendo similaridades e diferenças. Embasa-se em referenciais teóricos com os conceitos de turismo, comunidade, economia do turismo, circuitos superiores e inferiores. A pesquisa de campo foi realizada com observações e entrevistas com associações de prestadores de serviços turísticos e servidores da Secretaria de Turismo e Meio Ambiente de Jijoca de Jericoacoara e conversa com moradores da comunidade. Constata-se predomínio do eixo convencional, com formação de núcleos de resistências na comunidade de Nova Jeri, que oferece turismo contra-hegemônico, com inclusão de famílias de pescadores e rendeiras na atividade turística. Os eixos turísticos articulam-se com resistência e complementação. Resistência por oferecer contraproposta de turismo mais humanizado, com valores locais e captação de demanda diferenciada. E se completam com a oferta de produtos e serviços da esfera contra-hegemônica no mercado turístico convencional. Assim, os dois eixos contribuem para o desenvolvimento turístico da região.

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Author Biography

Amaurícia Lopes Rocha Brandão, INSTITUTO FEDERAL DO CEARÁ

Docente efetivo do Instituto Federal do Ceará - Campus Acaraú 

Área Turismo e Hospitalidade

Published

2016-11-17

How to Cite

Brandão, A. L. R., & Coriolano, L. N. M. T. (2016). EIXOS DO TURISMO: CONVENCIONAL E CONTRA-HEGEMÔNICO EM JERICOACOARA – CE. Formação (Online), 3(23). https://doi.org/10.33081/formacao.v3i23.3835

Issue

Section

Artigos