Tecnologias baseadas em jogos para o ensino de ciências naturais profissionalmente orientadas para os futuros médicos
DOI:
https://doi.org/10.32930/nuances.v31i0.8215Keywords:
Aprendizagem baseada em jogos, Física médica, competências, Ciências Naturais.Abstract
O objetivo do presente trabalho é analisar a1 aplicação prática de diferentes tipos de tecnologias de ensino baseadas em jogos em cursos de ciências naturais, especialmente física médica e biológica nas universidades. As vantagens e desvantagens do uso de jogos didáticos em sala de aula serão discutidos para oferecer uma classificação de seus diferentes tipos e limitações de uso durante os diferentes tipos de aulas. Estudo exploratório é fornecido para investigar a relação entre realizações de aprendizagem, motivação e engajamento dos alunos e treinamento baseado em jogos. Uma pesquisa foi realizada para avaliar como o sucesso de aprendizagem e a motivação dos alunos são afetados pela introdução dos jogos didáticos durante o processo de aprendizagem do semestre. Os resultados comprovam que esses resultados aumentam em relação aos semestres anteriores. Resultados estatisticamente significativos comprovaram a relevância das tecnologias baseadas em jogos para o aumento da motivação para aprender e várias restrições ao seu uso em termos de resultados de aprendizagem e aquisição de competências profissionais, que só podem ser concluídas com sucesso em adição aos métodos tradicionais de ensino.
Downloads
References
AKL, E. A.; PRETORIUS, R.W.; SACKETT, K.; ERDLEY, W. S.; BHOOPATHI, P. S. The effect of educational games on medical students’ learning outcomes: a systematic review: BEME Guide No 14. Med Teach, n. 1, vol. 32, 2010, p. 6-27.
AKL, E. A.; SACKETT, K.; PRETORIU, S. R.; BHOOPATI, P.; MUSTAFA, R. Educational games for health professionals. Cochrane Database of Systematic Reviews, 1, 2008, CD006411. doi: 10.1002/14651858.CD006411.pub2
BHOOPATHI, P. S.; SHEORAN, R. Educational games for mental health professionals. Cochrane Database of Systematic Reviews, 2, 2006, CD001471. doi: 10.1002/14651858.CD001471.pub2
BANTASH, A.; KOVAL, V.; BASHYNSKA, M.; KOZLOVTSEVA, V. Balanced Territorial Economic Development in the Conditions of Providing Stability of Human Resources Management. Economics. Ecology. Socium, vol. 4, 2020, 58-66.
BOEKER, M.; ANDEL, P.; SEIDL, M.; SCHNEEVOIGT, T.; DERN, P. Uro Island I – Game-based E-Learning in der Urologie. GMS Med. Inform., Biom. Epidemiol, vol. 5, n. 1, 2009, p. 1-7. ISSN 1860-9171
BOEKER, M.; ANDEL, P.; VACH, W.; FRANKENSCHMIDT, A. Game-Based E-Learning Is More Effective than a Conventional Instructional Method: A Randomized Controlled Trial with Third-Year Medical Students. PLOS ONE, n. 8, vol. 12, 2013, p. e82328. doi: 10.1371/journal.pone.0082328
BODNAR, S.; MIRKOVICH, I.; KOVAL, V. (2019). Human capital development in Ukrainian education system by means of language integrated teaching. Dilemas contemporaneos-educacion politica y valores, vol. 7 (SI), p. 14.
CHALYI, O. V.; STUCHYNSKA, N. V.; OSTAPOVYCH, N. V. Team Buliding in Training Medical and Biological Physics. Science and Education. A New Dimension. Pedagogy and Psychology, n. 35, vol. II(17), 2014, p. 6-9.
CHEN, C.-H.; LIU, J.-H.; SHOU, W.-C. How Competition in a Game-based Science Learning Environment Influences Students’ Learning Achievement, Flow Experience, and Learning Behavioral Patterns. Educational Technology & Society, n. 2, vol. 21, 2018, p. 164-176. http://www.jstor.org/stable/26388392
CHENG, CHING-HSUE; SU, CHUNG-HO. A Game-based learning system for improving student’s learning effectiveness in system analysis course. Procedia - Social and Behavioral Sciences, vol. 31, 2012, p. 669 – 675. doi: 10.1016/j.sbspro.2011.12.122
EL'KONIN, D. B. Psychology of the game. M.: Pedagogika. 1978.356.
FURDU, I.; TOMOZEI, C.; KÖSE, U. Pros and Cons Gamification and Gaming in Classroom. BRAIN: Broad Research in Artificial Intelligence and Neuroscience, n. 8, vol. 2, 2017, p. 56-62.
HORDIYENKO-MYTROFANOVA, I. V. Theoretical and methodical bases of construction of game manipulative pedagogical technology. KH.: Maydan. 2006. 238.
HUNG, C.; HUANG, I.; HWANG, G. Effects of digital game-based learning on students’ self-efficacy, motivation, anxiety, and achievements in learning mathematics. J. Comput. Educ, n. 1, 2014, p. 151–166. doi: 10.1007/s40692-014-0008-8
KOSTETSKA, K.; KHUMAROVA, N.; UMANSKA, Y.; SHMYGOL, N.; KOVAL, V. Institutional qualities of inclusive environmental management in sustainable economic development. Management Systems in Production Engineering, vol. 28, n.2, 2020, p. 15-22.
KOVAL, V.; POLYEZHAYEV, Y.; BEZKHLIBNA, A. Communicative competences in enhancing of regional competitiveness in the labour market. Baltic Journal of Economic Studies, vol. 4, n. 5, 2018, p. 105-113.
LIU, ERIC ZHI FENG; CHEN, PO-KUANG. The Effect of Game-Based Learning on Students’ Learning Performance in Science Learning – A Case of "Conveyance Go". Procedia - Social and Behavioral Sciences, vol. 103, 2013, p. 1044 – 1051. doi: 10.1016/j.sbspro.2013.10.430
OSTAPOVYCH, N. V. Contemporary Associative Methods in Teaching Medical and Biological Physics. Science and Education. A New Dimension. Pedagogy and Psychology, vol. 26, n. II(13), 2014, p. 6-8.
PIVEC, M. Editorial: Play and learn: potentials of game-based learning. British Journal of Educational Technology, vol. 38, 2007, p. 387–393. doi: 10.1111/j.1467-8535.2007.00722.x
PRENSKY, M. Digital Game-Based Learning. St. Paul, MN: Paragon House. 2007.
PRENSKY, M. Digital Natives, Digital Immigrants Part I. On the Horizon, n. 5, vol. 9, 2007, p. 1-6. doi: 10.1108/10748120110424816
PRENSKY, M. Digital Natives, Digital Immigrants, Part II: Do they really think differently? On the Horizon, n. 6, vol. 9, 2007, p. 1-6. doi: 10.1108/10748120110424843
PRENSKY, M. The motivation of gameplay: The real twenty‐first century learning revolution. On the Horizon, n. 1, vol. 10, 2002, p. 5-11. doi: 10.1108/10748120210431349
SADKINA, V. I. 101 interesting pedagogical ideas. How to make a lesson. X.: Vyd. hrupa «Osnova». 2009.
SIL'VESTROV, D. Preface by the translator. Heizinga J. Homo ludens. A playing man. Articles on the history of culture. M. 2003.
STUCHYNSʹKA N.; KALIBABCHUK V.; LYSENKO T. Organization of independent work of students in medical chemistry by means of gaming computer technologies. Informatsiyni tekhnolohiyi i zasoby navchannya, n. 4, vol. 24, 2011. Access mode: http://www.journal.iitta.gov.ua
STUCHYNSʹKA, N. Teaching medical and biological physics by means of gaming computer technologies: analysis of experience of implementation. Informatsiyni tekhnolohiyi i zasoby navchannya, n. 6, vol. 32, 2012. Access mode: http://www.journal.iitta.gov.ua
YIEN, J. M.; HUNG, C. M.; HWANG, G. J.; LIN, Y. C. A game-based learning approach to improving students' learning achievements in a Nutrition course. Turkish Online Journal of Educational Technology-TOJET, vol.10, n.2, 2011, p. 1-10.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Atribuição-NãoComercial
CC BY-NC
Esta licença permite que outros remixem, adaptem e criem a partir do seu trabalho para fins não comerciais, e embora os novos trabalhos tenham de lhe atribuir o devido crédito e não possam ser usados para fins comerciais, os usuários não têm de licenciar esses trabalhos derivados sob os mesmos termos.
