Trayectorias escolares de jóvenes en situación de analfabetismo
Invisibilidad, abandono y persistencia
DOI:
https://doi.org/10.32930/nuances.v35i00.10393Palabras clave:
Educación de Jóvenes y Adultos, Analfabetismo, Juventud, Educación Escolar, Fracaso escolarResumen
La alfabetización en todas las etapas de la vida es un derecho humano que promueve la mejora de las condiciones de vida. Esta investigación buscó comprender las dificultades escolares de jóvenes en situación de analfabetismo. Esta es una investigación cualitativa y documental realizada a través del análisis de expedientes escolares y entrevistas a jóvenes y docentes de una escuela de Educación de Adultos (EA). Los resultados indican escolarización fragmentada, marcada por fracasos, evasiones y perseverancia. La EA representa Esperanza de alfabetización, trabajo e inclusión social. Sin embargo, mantener el compromiso de los estudiantes resulta arduo debido a las dificultades de aprendizaje; vulnerabilidades en contextos violentos; la salud mental; abuso de drogas; embarazos precoces y sobrecarga de trabajo. Por consiguiente, es imperativo un sólido apoyo psicosocial con intervenciones de alfabetización eficaces en todas las etapas educativas para que se promuevan el acceso al empleo, la autonomía y la ciudadanía.
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