Matices de los paradigmas de la enseñanza de la literatura en las escuelas federales brasileñas

Resumen

Este trabajo, en el área de Didáctica de la Literatura, aborda los paradigmas de la enseñanza de la Literatura, desde los modelos tradicionales hasta los innovadores. Los objetivos principales son presentar y discutir resultados relacionados con la descripción y análisis de las percepciones y prácticas del profesorado de Literatura de las escuelas federales ubicadas en Goiás, así como reflexionar sobre los modelos actuales de enseñanza de literatura vigentes en la realidad investigada y en otros contextos escolares. Se trata de una investigación con abordaje metodológico mixto cuyos datos fueron obtenidos a través de la aplicación de un cuestionario a profesores de Lengua y Literatura Portuguesas de la Educación Secundaria de dichas instituciones. En general, los resultados revelan percepciones y prácticas docentes caracterizadas por una hibridación de elementos de paradigmas tradicionales, contemporáneos e innovadores de la enseñanza de la literatura, con un ligero predominio del modelo socio-identitario.