EL DESARROLLO DE LA ATENCIÓN COMO OBJETO DE ESTUDIO: CONTRIBUCIONES DEL ENFOQUE HISTÓRICO-CULTURAL

Autores/as

  • Hilusca Alves Leite Universidade de São Paulo
  • Marilene Proença Rebello de Souza Universidade de São Paulo

DOI:

https://doi.org/10.14572/nuances.v25i1.2729

Palabras clave:

Atención, Desarrollo de la atención, Psicología Histórico-Cultural

Resumen

Buscamos conocer como el desarrollo de la función psicológica atención ha sido comprendido en al ámbito científico. Para tal fin, realizamos un estudio bibliográfico en el campo de la Salud, la Salud Mental y la Educación. El levantamiento priorizó bases de dados de tales áreas: Medline, Lilacs y SciELO, en el período comprendido entre 1990 y 2012. Los resultados encontrados evidencian un número muy superior de artículos que se proponen a tratar del desarrollo de la atención desde la ausencia, constituyéndose de esta forma, en patología denominada como Trastorno de Déficit de Atención. Incluso, quienes se proponen a discutir el desarrollo de la atención, lo hacen, en su mayoría, con la intención de delimitar períodos para que tal desarrollo sea alcanzado. Los artículos retoman el debate entre las causas del no aprender, de una parte considerada como situación de origen biológica y genética, de otra, producida socialmente en las relaciones escolares. Recurrimos a la Psicología Histórico-Cultural para debatir los datos encontrados en la referida investigación.

http://dx.doi.org/10.14572/nuances.v25i1.2729

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Biografía del autor/a

Hilusca Alves Leite, Universidade de São Paulo

Doutoranda no programa de Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano na Universidade de São Paulo. Bolsista CNPQ.

Marilene Proença Rebello de Souza, Universidade de São Paulo

Professora livre-docente do departamento de Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano na Universidade de São Paulo
Portada de la edición

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Publicado

2014-04-03

Cómo citar

LEITE, H. A.; SOUZA, M. P. R. de. EL DESARROLLO DE LA ATENCIÓN COMO OBJETO DE ESTUDIO: CONTRIBUCIONES DEL ENFOQUE HISTÓRICO-CULTURAL. Nuances: estudos sobre Educação, Presidente Prudente, v. 25, n. 1, p. 59–77, 2014. DOI: 10.14572/nuances.v25i1.2729. Disponível em: https://revista.fct.unesp.br./index.php/Nuances/article/view/2729. Acesso em: 22 nov. 2024.

Número

Vol. 25 Núm. 1

Sección

Dossiê

Licencia

Atribuição-NãoComercial
CC BY-NC
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