LA BROMA EN LA EDUCACIÓN DE LA PRIMERA INFANCIA: IMPLICACIONES TEÓRICA E PRÁCTICA PARA LA INTERVENCIÓN DOCENTE

Autores/as

  • José Ricardo Silva Universidade Estadual Paulista Unesp campus de Predidente Prudente
  • José Milton de Lima Universidade Estadual Paulista Unesp campus de Presidente Prudente

DOI:

https://doi.org/10.14572/nuances.v26i0.2784

Palabras clave:

Educación de la primera infancia, Broma, Perspectiva histórica y cultural

Resumen

El objetivo del estudio fue identificar e intervenir en la concepción y la práctica de la de docentes al propor el juego en una institución de Educación Infantil. Através de observación y entrevistas semi-estructuradas, buscamos identificar la concepción y la practica relacionada ao empleo de la broma que los participantes de la investigación tenían. Entonces fueron hechas intervenciones teóricas y prácticas sobre la base de la perspectiva histórica y cultural. La metodología utilizada fue la investigación y la intervención, por lo que permite la transformación en el locus de la investigación. La investigación puso de manifiesto la presencia de bromas espontáneas y bromas en las propuestas de la maestra. Las intervenciones han demostrado la importancia de la práctica docente en la expansión de la cultura de juego de los niños y la calidad del juego. De acuerdo con el educador, las intervenciones contribuyeron en cambiar su concepción sobre el juego, sín embargo, también señaló los obstáculos que dificultan el uso de esta actividad en la vida diária.

http://dx.doi.org/10.14572/nuances.v26i0.2784

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Biografía del autor/a

José Ricardo Silva, Universidade Estadual Paulista Unesp campus de Predidente Prudente

Possuo licenciatura plena em Educação Física pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Unesp de Presidente Prudente (2005), Especialização em Educação Infantil (0 a 6 anos) (2009), Mestrado em Educação (2012) e doutorando em Educação pela mesma Universidade. Membro do grupo de pesquisa Cultura corporal: saberes e fazeres também pela Universidade Estadual Paulista. Professor efetivo do quadro funcioanl do estado de São Paulo na área de Educação Física afastado junto ao município de Álvares Machado.

José Milton de Lima, Universidade Estadual Paulista Unesp campus de Presidente Prudente

Possui Licenciatura Plena em Educação Física, graduação em Pedagogia, mestre (1995) e doutor (2003) em Educação pela Faculdade de Filosofia e Ciência Campus de Marília, pós-doutorado (2008) pela Faculdade de Ciências em Bauru, Pós-doutorado pela Universidade de Salamanca na Espanha (2013). Docente no Departamento de Educação e no Programa de Pós-graduação em Educação da Faculdade de Ciência e Tecnologia - UNESP - Campus de Presidente Prudente, líder do grupo de pesquisa: Cultura corporal: saberes e fazeres e coordena o Centro de estudos e pesquisas em educaçaõ, ludicidade, infÂncia e juventude.
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Publicado

2015-05-26

Cómo citar

SILVA, J. R.; LIMA, J. M. de. LA BROMA EN LA EDUCACIÓN DE LA PRIMERA INFANCIA: IMPLICACIONES TEÓRICA E PRÁCTICA PARA LA INTERVENCIÓN DOCENTE. Nuances: estudos sobre Educação, Presidente Prudente, v. 26, p. 55–74, 2015. DOI: 10.14572/nuances.v26i0.2784. Disponível em: https://revista.fct.unesp.br./index.php/Nuances/article/view/2784. Acesso em: 25 nov. 2024.

Número

Vol. 26: NÚMERO ESPECIAL 1

Sección

Dossiê

Licencia

Atribuição-NãoComercial
CC BY-NC
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