EL ADECUACIONES CURRÍCULO Y LA IMPORTANCIA DE APOYO PARA EL MAESTRO

Autores/as

  • Ana Maria de Oliveira Bezerra Prefeitura de São Paulo
  • Cristiane Regina Xavier Fonseca-Janes Unesp

DOI:

https://doi.org/10.14572/nuances.v26i2.3461

Palabras clave:

Adecuación Curricular, Educación inclusiva, Educación especial, Discapacidad intelectual

Resumen

La inscripción de los estudiantes con discapacidades en las escuelas públicas no garantiza la verdadera inclusión, que necesitan acceso a un plan de estudios adaptado para a desarrollar su potencial. Lo El objetivo de este estudio fue analizar si los adecuaciones curriculares se llevan a cabo por los profesores de las aulas regulares con estudiantes con Discapacidad Intelectual, cumplir con las acciones estratégicas y si los maestros de educación regular tienen la ayuda de un empleado del Centro de Apoyo y Servicio de Inclusión (SAAI). Los datos fueron recogidos en dos aulas en la escuela del municipio de São Paulo. El procedimiento de recogida de datos se llevó a cabo a través de un protocolo de observación y entrevistas con los profesores. Los resultados mostraron que hay una discrepancia en las acciones de los profesores en relación a los ajustes curriculares, y la interacción con los estudiantes con discapacidad intelectual. Los encuestados coinciden en que no hay un tiempo específico para las reuniones de orientación con el profesor de SAAI.

http://dx.doi.org/10.14572/nuances.v26i2.3461

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Biografía del autor/a

Ana Maria de Oliveira Bezerra, Prefeitura de São Paulo

Especialista em Educação Especial na área de Deficiência Intelectual  pela UNESP - Marília. Pedagoga com habilitação em Educação Infantil, Ensino Fundamental e Administração escolar pela Universidade de Santo Amaro- UNISA. Especialização em alfabetização pela Fundação Santillana. Professora da Rede Municipal da Cidade de São Paulo.

Cristiane Regina Xavier Fonseca-Janes, Unesp

Doutora em Educação. Pesquisadora e pós-doutora pelo Grupo de Pesquisa: Diferença, Desvio e Estigma. Mestre em Filosofia. Pedagoga pela Universidade Estadual Paulista (Unesp), Faculdade de Filosofia e Ciências, Campus de Marília
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Publicado

2016-01-06

Cómo citar

BEZERRA, A. M. de O.; FONSECA-JANES, C. R. X. EL ADECUACIONES CURRÍCULO Y LA IMPORTANCIA DE APOYO PARA EL MAESTRO. Nuances: estudos sobre Educação, Presidente Prudente, v. 26, n. 2, p. 241–257, 2016. DOI: 10.14572/nuances.v26i2.3461. Disponível em: https://revista.fct.unesp.br./index.php/Nuances/article/view/3461. Acesso em: 22 nov. 2024.

Número

Vol. 26 Núm. 2

Sección

Artigos - FLUXO CONTÍNUO

Licencia

Atribuição-NãoComercial
CC BY-NC
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