REDES SOCIALES Y EDUCACIÓN: SKOOB COMO HERRAMIENTA PARA LA LITERACIEDAD DIGITAL Y LITERARIA

Autores/as

  • Fabiane Verardi Burlamaque UPF
  • Pedro Afonso Barth UPF

DOI:

https://doi.org/10.14572/nuances.v26i3.3838

Palabras clave:

lectura literaria, letramiento digital, Skoob

Resumen

En este artículo hacemos una reflección sobre la lengua y la enseñanza de la literatura en la época contemporánea y, para eso, analizamos el site Skoob, que es una red social de lectores. En la analisis vamos a proponer un diálogo entre los conceptos de literaciedad digital y literaciedad literaria. La metodología que guia este estudio es una investigación bibliográfica con abordaje cualitativo. La principal contribución de este estudio es la reflexión sobre las posibilidades de utilizar la red social Skoob en las clases de lengua y literatura. Una vez que es de la escuela el papel de la formación de los ciudadanos, hay la necesidad de incorporar las prácticas relacionadas con la literaciedad digital y el Skoob puede ser un herramienta de ayuda también a desarrollar la literaciedad literaria.

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Publicado

2016-02-29

Cómo citar

BURLAMAQUE, F. V.; BARTH, P. A. REDES SOCIALES Y EDUCACIÓN: SKOOB COMO HERRAMIENTA PARA LA LITERACIEDAD DIGITAL Y LITERARIA. Nuances: estudos sobre Educação, Presidente Prudente, v. 26, n. 3, p. 53–73, 2016. DOI: 10.14572/nuances.v26i3.3838. Disponível em: https://revista.fct.unesp.br./index.php/Nuances/article/view/3838. Acesso em: 22 nov. 2024.

Número

Vol. 26 Núm. 3

Sección

Dossiê

Licencia

Atribuição-NãoComercial
CC BY-NC
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