Cartografía táctil en la enseñanza de geografía:
una propuesta metodológica para el trabajo con materiales didácticos inclusivos
DOI:
https://doi.org/10.35416/2025.10318Palabras clave:
inclusión, Discapacidad visual, propuesta metodológica, mapa táctil, escala localResumen
La inclusión de estudiantes con discapacidad visual en la enseñanza de la Geografía puede representar algunos desafíos, siendo uno de los principales la adaptación de recursos y metodologías didácticas. Este trabajo tiene como objetivo desarrollar una propuesta metodológica para estudiantes con discapacidad visual basada en el uso de un mapa táctil. Para esto, utilizamos un mapa táctil del campus de la Universidad del Norte de Paraná, Cornélio Procópio-PR. Se propone que un mapa táctil trabajado a escala local permita al estudiante comprender y percibir el lugar en que vive, promoviendo, además de la accesibilidad, la asimilación de conocimientos geográficos de forma significativa y contextualizada.
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