v. 15 n. 16

• APRESENTAÇÃO

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• EDITORIAL

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Dossiê

• AS NARRATIVAS NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES E NA INVESTIGAÇÃO EM EDUCAÇÃO

  Pedro Rocha dos Reis

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• A PESQUISA NA PÓS-GRADUAÇÃO E SEUS IMPACTOS NA EDUCAÇÃO

  Bernadete Angelina Gatti

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• O LUGAR DA INTERPRETAÇÃO NA METODOLOGIA DE PESQUISA SOCIAL

  Ana Archangelo

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• O GRUPO DE PESQUISA NO CURSO DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE EDUCAÇÃO FÍSICA: A (RE)SIGNIFICAÇÃO DA INICIAÇÃO CIENTÍFICA

  Alissianny Haman Fogagnoli, Antonio Geraldo Magalhães Gomes Pires, Morgana Claudia da Silva

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• O INVESTIGADOR E SEUS DRAMAS

  Dagoberto Buim Arena

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• ATIVIDADES DE EXTENSÃO NA UNIVERSIDADE PÚBLICA COMO MEIO E FIM NA PRODUÇÃO CIENTÍFICA EM EDUCAÇÃO

  Neusa Maria Marques de Souza

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Artigos - FLUXO CONTÍNUO

• POLÍTICAS DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES: AS EXPERIÊNCIAS DE FORMAÇÃO INICIAL EM ARGENTINA, CHILE E URUGUAI

  Margarita Victoria Rodríguez

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• AVALIAÇÃO FORMATIVA: CONCEPÇÃO, PRÁTICAS E DIFICULDADES

  Cíntia Camargo Furquim Caseiro, Raimunda Abou Gebran

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• VALORIZAÇÃO X IDENTIDADE: UM PARADOXO DA QUESTÃO MUNICIPAL NA VALORIZAÇÃO DOCENTE COM O FUNDEF

  Géssica Priscila Ramos

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• EDUCAÇÃO DE ADULTOS – OS CURSOS DE FORMAÇÃO PROFISSIONALIZANTE: UMA ALTERNATIVA PARA O EXERCÍCIO GLOBAL DE CIDADANIA

  Ivone Tambeli Schimdt, Wilson Roberto Lussari

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• REPRESENTAÇÕES E DIFICULDADES DO TRABALHO PEDAGÓGICO DE PROFESSORAS QUE FREQÜENTAM OS CURSOS DE FORMAÇÃO

  Maria Iolanda Monteiro

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Dissertações e Teses

• TRAJETÓRIAS AFETIVO-SEXUAIS ENTRE JOVENS DO ENSINO MÉDIO: IMPLICAÇÕES DOS SENTIDOS DE AMOR E MATERNIDADE

  Taluana Laiz Martins Torres

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• INJUSTIÇA NA ESCOLA E GÊNERO: REPRESENTAÇÕES DE ALUNOS(AS) DE ESCOLAS PARTICULARES E PÚBLICA DE ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO DA CIDADE DE PRESIDENTE PRUDENTESP

  Renata Aparecida Carbone Mizusaki

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• O JOGO COMO PRECURSOR DE VALORES NO CONTEXTO ESCOLAR

  Silvio Sena

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• EXPERIÊNCIA E FORMAÇÃO EM WALTER BENJAMIN

  Caroline Miltrovitch

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• A FORMAÇÃO DO PROFESSOR NUMA PERSPECTIVA LÚDICOINCLUSIVA: UMA REALIDADE POSSÍVEL?

  Izabel de Lourdes Gimenez Souza

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• O SISTEMA DE AVALIAÇÃO DE RENDIMENTO ESCOLAR DO ESTADO DE SÃO PAULO - SARESP: UMA ANÁLISE DAS PROVAS DE LEITURA E ESCRITA DA 4ª SÉRIE DO ENSINO FUNDAMENTAL

  Roseli Helena Ferreira

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• HTPC: HORA DE TRABALHO PERDIDO COLETIVAMENTE?

  Cíntia Cristina Teixeira Mendes

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• O SIGNIFICADO DO PROJETO PEDAGÓGICO A PARTIR DAS REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DOS PROFESSORES

  Alberto Cervellini Filho

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Resenhas

• INFÂNCIA (IN)VISÍVEL

  Gilza Maria Zauhy Garms

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• ESTUDO DE CASO - PLANEJAMENTO E MÉTODOS

  Alberto Albuquerque Gomes

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