About entrepreneurial protagonists in classrooms, or a critical analysis of neoliberal terms in education
DOI:
https://doi.org/10.32930/nuances.v34i00.10105Keywords:
Education, Neoliberalism, ProtagonismAbstract
This text, written in the form of an essay, discusses the use of the terms protagonism and entrepreneurship in education. It is argued that these concepts refer to neoliberal principles that, when incorporated into education, reduce it to processes that serve to maintain the status quo, normalizing utilitarian and competitive education. In this way, the need to reject the ideas of entrepreneurial protagonists in education is presented. In its place, cooperation and the vital inclusion of positive emotions in education are proposed, which society neglects in the name of the self-responsibility of each one for their own successes or failures, without distinction.
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