Sobre los protagonistas emprendedores en las aulas o una lectura crítica de los términos neoliberales en la educación
DOI:
https://doi.org/10.32930/nuances.v34i00.10105Palabras clave:
Educación, Neoliberalismo, ProtagonismoResumen
Este texto, escrito en forma de ensayo, discute el uso de los términos protagonismo y emprendimiento en la educación. Se argumenta que estos conceptos remiten a principios neoliberales que, al ser incorporados a la educación, la reducen a procesos que sirven para mantener el statu quo, normalizando la educación utilitaria y competitiva. De esta forma, se presenta la necesidad de rechazar las ideas de los protagonistas emprendedores en la educación. En su lugar se propone la cooperación y la vital inclusión de las emociones positivas en la educación, que la sociedad descuida en nombre de la responsabilidad de cada uno por sus propios éxitos o fracasos, sin distinción.
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