PROPUESTA DE EVALUACIÓN DE LA EQUIDAD DE GÉNERO: UN INSTRUMENTO DE MEJORA DE LA CALIDAD EN EDUCACIÓN INFANTIL

Authors

  • Roser Vendrell Mañós Facultat de Psicologia, Ciències de l’Educació i de l’Esport Blanquerna. Universitat Ramon Llull
  • Marian Baquès i Trens Facultat de Psicologia, Ciències de l’Educació i l’Esport Blanquerna. Universitat Ramon Llull
  • Reina Capdevila Facultat de Psicologia i Ciències de l'Educació i l'Esport Blanquerna. Universitat Ramon Llull
  • Àngels Geis i Balagué Facultat de Psicologia, Ciències de l’Educació i l’Esport Blanquerna. Universitat Ramon Llull
  • Sofia Gallego i Matas Facultat de Psicologia, Ciències de l’Educació i l’Esport Blanquerna. Universitat Ramon Llull
  • Montserrat Margenat Facultat de Psicologia, Ciències de l’Educació i de l’Esport Blanquerna. Universitat Ramon Llull
  • Paula Frapiccini Ferreira Universitat Autònoma de Barcelona
  • Laura Ciller Universitat Ramon Llull

DOI:

https://doi.org/10.14572/nuances.v20i21.1101

Keywords:

Childhood education, educational assessment, equality attitudes, gender stereotypes

Abstract

The present work is justified by our experience as college trainers in teaching, and as advisors in preschools. Likewise, our experience in applied research leads us to make approaches that are operational and realistic. Therefore the interrelationship between research and professional intervention is a constant factor in this work, which identifies us with the Action Research methodology (IA). We present a protocol to be implemented in schools which allows for the assessment of management and of pedagogical approaches, as well as the personal attitudes of adults. The results obtained so far indicate the importance of frequent evaluations of gender equity to the teaching teams in order to promote positive change in this area. We know that the models offered by adults, are of great value to children's development. Therefore instead of monitoring verbal discourse, we must control our behaviour in order to provide models that favour education in values, particularly in gender equity.

http://dx.doi.org/10.14572/nuances.v20i21.1101

Downloads

Download data is not yet available.

Author Biography

Àngels Geis i Balagué, Facultat de Psicologia, Ciències de l’Educació i l’Esport Blanquerna. Universitat Ramon Llull


Downloads

How to Cite

MAÑÓS, R. V.; TRENS, M. B. i; CAPDEVILA, R.; BALAGUÉ, Àngels G. i; MATAS, S. G. i; MARGENAT, M.; FERREIRA, P. F.; CILLER, L. PROPUESTA DE EVALUACIÓN DE LA EQUIDAD DE GÉNERO: UN INSTRUMENTO DE MEJORA DE LA CALIDAD EN EDUCACIÓN INFANTIL. Nuances: estudos sobre Educação, Presidente Prudente, v. 20, n. 21, p. 131–140, 2011. DOI: 10.14572/nuances.v20i21.1101. Disponível em: https://revista.fct.unesp.br./index.php/Nuances/article/view/1101. Acesso em: 22 nov. 2024.

Issue

Vol. 20 No. 21

Section

Artigos - FLUXO CONTÍNUO

License

Atribuição-NãoComercial
CC BY-NC
Esta licença permite que outros remixem, adaptem e criem a partir do seu trabalho para fins não comerciais, e embora os novos trabalhos tenham de lhe atribuir o devido crédito e não possam ser usados para fins comerciais, os usuários não têm de licenciar esses trabalhos derivados sob os mesmos termos.