DES ECOLES POUR CONSTRUIRE UNE SOCIETE PLUS HUMAINE!

Authors

  • Michel Born

DOI:

https://doi.org/10.14572/nuances.v26i1.3817

Keywords:

Escola e sociedade, Jovens e exclusão social, Marginalização

Abstract

Toutes les sociétés et tous les pays, même les plus économiquement favorisés, laissent un trop grand nombre de jeunes en situation d’exclusion de la société, sans opportunité réelle ou imaginée de trouver une place dans cette société. Ils se trouvent ‘marginalisés’ et ‘carencés’ au plan identitaire, socialement et scolairement. Ils ne comprennent pas le sens ni les enjeux de la formation et n’adhèrent pas aux méthodes qu’on leur propose. De plus, l’école contribue à être pour ces jeunes un reflet d’une société difficile à vivre voire hostile par les violences qu’ils y subissent. Une étude réalisée dans 38 écoles de la communauté française de Belgique, a permis de recueillir des informations pertinentes auprès de 4985 élèves âgés de 12 à 18 ans, représentatifs de la population scolaire de cette partie de la Belgique.

http://dx.doi.org/10.14572/nuances.v26i1.3817

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Published

2015-09-22

How to Cite

BORN, M. DES ECOLES POUR CONSTRUIRE UNE SOCIETE PLUS HUMAINE!. Nuances: estudos sobre Educação, Presidente Prudente, v. 26, n. 1, p. 42–49, 2015. DOI: 10.14572/nuances.v26i1.3817. Disponível em: https://revista.fct.unesp.br./index.php/Nuances/article/view/3817. Acesso em: 22 nov. 2024.

Issue

Vol. 26 No. 1

Section

Dossiê

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