ESCUELAS EN LA CONSTRUCCIÓN DE UNA SOCIEDAD MÁS HUMANA

Autores/as

  • Michel Born

DOI:

https://doi.org/10.14572/nuances.v26i1.3817

Palabras clave:

Escuela y de la sociedad, Juventud y la exclusión social, La marginación

Resumen

Todas las sociedades y todos los países, incluso los más favorecidos económicamente identifican un gran número de jóvenes en exclusión social, sin una posibilidad real de encontrar un lugar reconocido en la sociedad. Estos jóvenes experimentan formas de marginación y la privación en el plan de identidad, social y escolar y no entienden la importancia de su formación y dos métodos destinados a este objetivo. Además la escuela acaba de ayudar a los jóvenes a ver la sociedad como un lugar hostil y difícil de vivir debido a la violencia presente en ella. El estudio se realizó en 38 escuelas en una comunidad francesa de Bélgica con 4.985 alumnos de 12 a 18 años y permitió tales conclusiones sobre los jóvenes situación investigados.

http://dx.doi.org/10.14572/nuances.v26i1.3817

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Publicado

2015-09-22

Cómo citar

BORN, M. ESCUELAS EN LA CONSTRUCCIÓN DE UNA SOCIEDAD MÁS HUMANA. Nuances: estudos sobre Educação, Presidente Prudente, v. 26, n. 1, p. 42–49, 2015. DOI: 10.14572/nuances.v26i1.3817. Disponível em: https://revista.fct.unesp.br./index.php/Nuances/article/view/3817. Acesso em: 22 nov. 2024.

Número

Vol. 26 Núm. 1

Sección

Dossiê

Licencia

Atribuição-NãoComercial
CC BY-NC
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