From legal framework to daily practice

What research indicates about inclusion in higher education

Authors

DOI:

https://doi.org/10.32930/nuances.v35i00.10620

Keywords:

Special Education, Inclusion, Higher Education

Abstract

This article presents a Knowledge State study on the inclusion processes of people with disabilities in higher education, aiming to map the scientific productions that focus on this theme. The study was conducted with scientific articles published in a database over the past five years, considering the main legislation related to this theme, dating back to 2015. We understand that the social and educational rights of people with disabilities have gained prominence in the national context, especially through public policies. However, the analysis of the texts indicates a recent tradition in studies in this area. Although there has been progress in conceptual and theoretical discussions, certain issues still persist, such as the lack of teacher training for this inclusive process and the need for spaces that ensure the practice of psychopedagogical intervention in higher education.

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Author Biographies

Shirlei de Souza Corrêa, Centro Universitário de Brusque

Doutora em Educação – UNIVALI – Itajaí – SC. Docente no Centro Universitário de Brusque – UNIFEBE.

Diego André Bridi, Universidade Alto Vale do Rio do Peixe

Doutorando em Educação Básica. Docente nos cursos de Educação Física e Letras na Universidade Alto Vale do Rio do Peixe – UNIARP.

Caroline Neris Bridi, Universidade Alto Vale do Rio do Peixe

Mestra em Desenvolvimento e Sociedade – UNIARP. Docente do curso de Direito da Universidade Alto Vale do Rio do Peixe – UNIARP.

Marcio Zancanaro, Serviço Nacional de Aprendizagem Comercial

Mestre em Desenvolvimento e Sociedade. Diretor do SENAC Joaçaba.

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Published

2024-08-30

How to Cite

CORRÊA, S. de S.; BRIDI, D. A.; BRIDI, C. N.; ZANCANARO, M. From legal framework to daily practice: What research indicates about inclusion in higher education. Nuances: estudos sobre Educação, Presidente Prudente, v. 35, n. 00, p. e024010, 2024. DOI: 10.32930/nuances.v35i00.10620. Disponível em: https://revista.fct.unesp.br./index.php/Nuances/article/view/10620. Acesso em: 22 nov. 2024.

Issue

(2024), v. 35, Publicação Contínua

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